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構成的グループエンカウンター基礎コース 構成的グループエンカウンターは育てるカウンセリングの一手法 4 構成的グループエンカウンターとは（ 以下SGE）Structured Group Encounter （1）SGEの特徴 三本の柱 インストラクション・・エクササイズの取り組む前に、ねらい 構成的グループ構成的グループエンカウンター基礎コース 構成的グループエンカウンターは育てるカウンセリングの一手法 4 構成的グループエンカウンターとは（ 以下SGE）Structured Group Encounter （1）SGEの特徴 三本の柱 インストラクション・・エクササイズの取り組む前に、ねらい 構成的グループエンカウンターで学級が変わる ショートエクササイズ集Part2 國分 康孝 01年 図書文化社 構成的グループエンカウンタ－事典 國分 康孝・國分 久子 総編集 04年 図書文化社 エンカウンターで学級が変わるショートエクササイズ 國分 康孝 1999年 図書

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構成 的 グループ エン カウンター エクササイズ 集

構成 的 グループ エン カウンター エクササイズ 集-第1部 なぜ構成的グループエンカウンターか 大矢正則 構成的グループエンカウンター(Structured Group EncounterSGE)とは，①リーダーによるインストラクション ②参加者の思考・感情・行動に揺さぶりをかけるための演習であるエクササイズ ③参加者の思考・感情・行動を修正・拡大するためのすので，心理的な構えは強いものがあります。そのようなものを取り除く際に，構成 的グループ・エンカウンターのエクササイズを実施することも一つの方法ですまた。 ， 家庭の教育力の低下等が叫ばれて久しいのですが，その点について，学級や学年でで

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構成的グループ・エンカウンター（sge）の基本的な展開パターン 展開 留意点 1 メインエクササイズとつながるようなウォできるだけ身体的な動きを伴うもの。 ーミングアップ（ミニエクササイズ） 説明は簡潔明瞭にリーダーを中心とした円陣（）。1非構成的グループエンカウンター 数日間，寝食を共にして話し合いやその他の方法でコミュニケーションを行います。特に決め られたエクササイズや場面はなしで行われるので「非構成的グループエンカウンター」と呼ばれ ます。構成的グループエンカウンターは育てるカウンセリングの一手法 4 構成的グループエンカウンターとは（ 以下SGE）Structured Group Encounter （1）SGEの特徴 三本の柱 インストラクション・・エクササイズの取り組む前に、ねらい、大まかな内容、やり方、

全体の構成 ・問いに対するブレインストーミングを実施し，その結果を発表し合 いその後に個々の考えをワークシートに記入する活動で構成されて いる。 活 動 1 ・グループごとに役割分担を決める。（司会係・メモ係）③ エクササイズ 心理的成長を意図しグループ体験を行う。 「構成的グループ・エンカウンターを行う上で注意することは、批判的な意見は言わず、和やか 学級育成プログラム 小学校編 ～ソーシャルスキルとエン カウンターの統合～」河村茂雄編著の構成的グループエンカウンターを活用した学級活動の指導モデルを開発する。また，特別な教育的 支援を必要とする子どもに配慮したエクササイズの構成・開発を計画した，一指導モデルとする。 2 研究の基本的な考え方

1非構成的グループエンカウンター 数日間，寝食を共にして話し合いやその他の方法でコミュニケーションを行います。特に決め られたエクササイズや場面はなしで行われるので「非構成的グループエンカウンター」と呼ばれ ます。構成的グループ・エンカウンターを活照した道徳授業の実践 集毯，簾露と集麟をつなぐ教奮的援麟があればより望 て学校に広く導入されてきているのが，構成的グルー プ．ユニンカウンター（Sもr慧。も嚢reδGでG紋書E盤。（）難擁毛erl SG輩）である。()構成的グループ・エンカウンター2 國分が 年代半ばに我が国に紹介，普及した「構成的グループ・エンカウンター」1970 である。リーダーが用意したプログラム（エクササイズ）により作業や討議を行うのが特 徴。 ＊両者の比較

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構成的グループエンカウンター基礎コース 構成的グループエンカウンターは育てるカウンセリングの一手法 4 構成的グループエンカウンターとは（ 以下SGE）Structured Group Encounter （1）SGEの特徴 三本の柱 インストラクション・・エクササイズの取り組む前に、ねらい 構成的グループ本研究は，中学生における固定化された人間関係の活性化を目的とし，構成的グループ・エン カウンター（Structured Group Encounter 以後，SGE と表記）を通して，自尊感情や友人関係， 学習意欲の変化を検討した。サポートグループの基本的な手順 保護者がリーダーのエクササイズ ・カウンセリング入門講座 ・ネームカードで自己紹介 ・二人でインタビュー ・探偵ごっこ ・二者択一 ・ビンゴ 保護者･地域による学校サポート

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情報カード（グループ数分） ワークシート2，3 判白紙（グループに1枚） h25年度人間関係づくり研修会 『構成的グループエンカウンター エクササイズ集』宮城県総合教育 センター オ コミュニケーション能力の育成と人間関係の確立「人間関係論演習」における構成的グループ・エンカウンターの有効性の検討 坂本洋子1） 藤野ユリ子2） 大塚邦子1） 石橋通江1） 森本淳子2） 人間関係論演習の一環として看護大学2年生の希望者を対象に、構成的グループ・エンカウンターを4 年間実施した。自己開示（selfdisclosure）は，構成的グループ・エン カウンター（以下SGE）の目的のひとつである（遠藤, 00；片野, 03；國分, 1981）。自己開示を心理学的研 究に乗せたのは臨床心理学者のジュラード（Jourard, S M）であった。ジュラードは，この自己開示と

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